lunes, 20 de febrero de 2017

lunes, 6 de febrero de 2017

LAS SINSOMBRERO

¿Por qué fueron borradas las mujeres de la nómina de autores de la Generación del 27? 
¿No se trataba de una generación abierta a los nuevos aires de cambio? 
¿Acaso no compartieron hombres y mujeres actividades literarias, tertulias, lecturas e incluso su intimidad? 
¿Por qué nunca hemos visto esta foto en los libros de texto?


La mayoría de ellas cultivaron su pasión por la escritura, otras se centraron en la pintura, la interpretación. pero todas ellas se ocuparon de cambiar la mentalidad de su tiempo y organizaban y asistían a conferencias literarias junto a aquellos hombres de la generación que aparecen en los libros.Sí, efectivamente. Cien años atrás un grupo de mujeres protagonizaba la vida cultural del país. Vamos a descubrirlas.


Podéis entrar en el PROYECTO LAS SINSOMBRERO de la página LEER. ES para ampliar conocimientos y buscar información sobre ellas.

Empecemos ahora con un reportaje sobre ellas.




Puedes elegir entre dos opciones de trabajo. 

OPCIÓN A: Responde el cuestionario que encontrarás al final de este artículo y entrégalo "BIEN PRESENTADO" a tu profesora el miércoles 22 de febrero.
OPCIÓN B: Abre un powerpoint en DRIVE, puedes hacerlo individualmente o en grupo y compártelo con tu profesora. Elige una de las artistas rescatadas del olvido y da a conocer su obra, resaltando su especialidad, rasgos más importantes, influencias recibidas y un ejemplo de su producción artística. No olvides indicar las fuentes de las que has extraído la información. SE valorará la originalidad de tu trabajo, tanto en lo formal cómo en el contenido. La fecha de conclusión del trabajo en la misma que para la opción A. 

CUESTIONARIO:

1. Nómina de artistas que forman el grupo de "las sinsombrero".
2. ¿Qué es característico de cada una de ellas? 
3. ¿Por qué han sido olvidadas? (Respuesta compleja ya que indudablemente no hay solamente un motivo. Redacta, redacta, redacta....)
4. Elige una de las autoras. Busca información sobre su vida, sobre su obra y "redacta" un texto en el que se expongan sus obras (Textos, imágenes) y datos significativos de su vida.
5. Investiga ¿Qué son las misiones pedagógicas? ¿Qué autores y autoras participaron en ellas?


Resultado de imagen de las sinsombrero

lunes, 30 de enero de 2017

MIGUEL HERNÁNDEZ






Vamos a provechar la vida sentimental de Miguel Hernández para introducir la figura de la primera de "las sinsombrero".

miércoles, 25 de enero de 2017

ABANICO LINGÜÍSTICO


ACTIVIDAD EXTRAÍDA Y SIMPLIFICADA DE ESTE SITIO

En la mayoría de los casos, conocemos y utilizamos más de una lengua. Las situaciones de monolingüismo son muy escasas en el mundo. Por otro lado, nuestros conocimientos sobre las lenguas pueden ser muy diferentes. Las personas plurilingües (que conocen varias lenguas), no las conocen todas con el mismo grado de dominio.
Es posible que podamos leer textos muy sencillos en francés porque hemos escogido esta lengua como segunda lengua extranjera de aprendizaje y eso, ya es un grado de conocimiento. Seguro que si nos ponemos a pensar, somos capaces de utilizar diferentes lenguas para muchas más cosas de las que creíamos.
Vamos a elaborar nuestro abanico lingüístico. ¿Qué es un abanico lingüístico? El abanico lingüístico es un gráfico que refleja las lenguas que podéis usar y cuándo comenzasteis su aprendizaje. 
PROCESO
  • Escoge por cada lengua que vayas a introducir en el gráfico un color diferente.
  • Indica con que edad comenzaste a conocer cada lengua. Por ejemplo, para tu primera o primeras lenguas, marca desde tu primer año. 
  • Sigue después rellenando el espacio con el color elegido en vertical y ensanchando el arco a medida que usas y avanzas en esa lengua.
  • Por último, acompaña el abanico con un pequeño relato en el que escribas la explicación del gráfico.
Utilizaremos esta plantillaAl completar nuestro abanico, seguro que quedamos muy sorprendidos de los resultados. Resumiremos a nuestros compañeros de equipo nuestro documento y nuestras conclusiones.

viernes, 20 de enero de 2017

NOVECENTISMO Y JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Aquí encontrarás unos APUNTES SOBRE EL NOVECENTISMO Y JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Para conocer un poco a MARGA GIL ROËSSET Y SU IMPORTANCIA


PREGUNTAS:

  1. ¿Qué estudios inició Juan Ramón Jiménez y por qué no los terminó?
  2. Nombre de su esposa y compañera e importancia de ella en su vida y en su obra
  3. ¿Qué posición tomó Juan Ramón ante el estallido de la Guerra Civil?
  4. Tras ver el vídeo explica todo lo que hayas captado sobre su personalidad y cómo esta influye en su obra.


MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98


Pasemos a ver un vídeo para ampliar tus conocimientos sobre el Modernismo y la Generación del 98. En este audiovisual verás que se relacionan ambos movimientos ya que las coincidencias son evidentes.


EJERCICIO: Una vez visto el vídeo, escribe dos listas con las coincidencias y diferencias que se resaltan en el video entre modernistas y noventayochistas.

Pasemos a la poesía noventayochista y centrémonos en Machado. El siguiente vídeo te ayudará a visualizar las principales características de su poesía.




lunes, 9 de enero de 2017

JUGAR CON LAS FIGURAS LITERARIAS EN 1º DE ESO


HAZ CLICK SOBRE LA IMAGEN Y YA PUEDES EMPEZAR A PRACTICAR CON LAS FIGURAS LITERARIAS